Mariatul Qiftia Pengarang Zhul Fahmy Hasani ,M.P.d Dosen Pembimbing 2 H. Mukromin,Alh.,M.Ag Dosen Pembimbing 1 Hidayatu munawaroh, M.Pd. Penguji 2 Dr. H. Ngarifin Shidiq, Alh.,M.Pd. Penguji 1

Mariatul Qiftia. 2021. Implementasi Pembelajaran Ilmu Tajwid Dengan MetodeIqra’ Di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Asy’ariyyah KalibeberMojotengah Wonosobo. Skripsi, Wonosobo, Fakultas Ilmu Tarbiyah DanKeguruan (FITK) Universitas Sains Al-Qur’an (UNSIQ) Jawa Tengah DiWonosobo.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaranilmu tajwid dengan metode Iqra’ di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an AlAsy’ariyyah,untuk mengetahui teknik evaluasi implementasi pembelajaran ilmutajwid dengan metode Iqra’ di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an AlAsy’ariyyah,dan untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambatimplementasi pembelajaran ilmu tajwid dengan metode Iqra’ di Pondok PesantrenTahfidzul Qur’an Al-Asy’ariyyah.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif denganpendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi,wawancara, dan dokumentasi. Subjek utama dalam penelitian ini adalah santribaru Blok F Putri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Asy’ariyyah yangberjumlah 20 orang. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajiandata, dan verifikasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran ilmutajwid dengan metode Iqra’ di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an AlAsy’ariyyahmenerapkan dua sistem pembelajaran, yaitu: klasikal dan individual.Teknik evaluasi pembelajarannya dengan menggunakan 2 cara yaitu evaluasiharian dan evaluasi kenaikan jilid. Faktor Pendukung implementasi pembelajaranilmu tajwid dengan metode Iqra’ di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an AlAsy’ariyyahadalah adanya ustadzah yang sudah memiliki syahadah,pembelajaran yang bertahap, dan sarana dan prasarana yang memadai. Sedangkanfaktor penghambat implementasi pembelajaran ilmu tajwid dengan metode Iqra’di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Asy’ariyyah adalah penggunaan waktuyang kurang efektif, ada kegiatan lain yang menjadikan pembelajaran diliburkan,dan kurangnya pengetahuan orang tua tentang pembelajaran ilmu tajwid. Kata kunci: Pembelajaran Ilmu Tajwid, Metode Iqra’