Prodi PGMI
IMPLEMENTASI MODEL SYNHORONOUS DAN ASYNCHRONOUS PADA PEMBELAJARAN BUKU TEMATIKA KELAS 1 DI MI AL-QUR'AN AL KAYYIS TOSARIREJO JARAKSARI WONOSOBO TAHUN 2021/2022
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk : mendeskripsikan penerapan pembelajaran Tematik model synchronous di MI Al-Quran Al Kayyis Wonosobo, mendeskripsikan penerapan pembelajaran Tematik model asynchronous di MI AlQuran Al Kayyis Wonosobo, dan menganalisis Pengaruh dari penerapan pembelajaran Tematik model synchronous dan asynchronous di MI Al-Quran Al Kayyis Wonosobo. Jenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dan penelitian lapangan (field research) dengan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas atau wali kelas satu dan peserta didik MI Al-Qur’an Al Kayyis. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan teknik analisisnya menggunakan analisis data kualitatif, yaitu dengan data reduction (reduksi data), data display (penyajian data) dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) penerapan pembelajaran tematik model synchronous di MI Al-Qur’an Al Kayyis Tosarirejo Wonosobo pada masa pandemi covid-19 menggunakan model live syinchronous (tatap muka). Proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem shift, yaitu setiap kelas di bagi menjadi dua dengan hari yang tidak sama. Pelaksanaan pembelajaran Tematik secara live syinchronous adalah hal yang tepat karena Tematik merupakan pelajaran yang sulit dimengerti oleh peserta didik. 2) Sistem penerapan pembelajaran Tematik model asynchronous di MI Al-Qur’an Al Kayyis Tosarirejo Wonosobo pada masa pandemi covid-19 menggunakan asynchronous mandiri yaitu dengan menggunakan google meet dan whatsapp yang dirancang oleh bagian kurikulum. Pembelajaran Tematik google meet dan whatsapp berupa pemberian tugas yang dikerjakan oleh peserta didik secara mandiri dengan dampingan orang tua di rumah. 3) Pengaruh positif dari pembelajaran live synchronous adalah materi dapat disampaikan secara langsung dan mudah dipahami, asynchronous mandiri adalah sebagai bentuk variasi model pembelajaran dan tidak monoton. Sedangkan dampak negatifnya peserta didik malas dalam belajar dan kebanyakan menyalahgunakan handphone.
Kata Kunci: Synchronous, Asynchronous, Tematik
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Lailaturrizqiyah - Personal Name
|
| Student ID |
2018030074
|
| Dosen Pembimbing |
Dr. Sri Haryanto, M.Pd.I - - Dosen Pembimbing 1
Pamungkas Setiya Mulyani, M.Pd. - - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji | |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86232
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
PGMI
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas Sains Al-Qur'an : Wonosobo., 2022 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
FITK-PGMI 6405 LAI i
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |