Sri Mularsih Pengarang Dr. Samsul Munir, MA Dosen Pembimbing 2 Dr. Maryono, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Dr. Rifqi Muntaqo, M.SI. Penguji 2 Dr. Sri Jumini, M.Pd. Penguji 1

Latar Belakang : Keluarga memiliki peran penting dalam hal mendidik anak karenasebelum mendapatkan pendidikan di sekolah, keluarga menjadi sumber pendidikandan guru pertama bagi anak. Pola asuh adalah proses mendidik anak dari kelahiranhingga anak memasuki usia dewasa, karena mengasuh dan membesarkan anakberarti memelihara kehidupan dan kesehatannya serta mendidiknya dengan penuhketulusan dan kasih sayang. Proses belajar dapat dipengaruhi oleh beberapa faktorseperti pola asuh orang tua, gaya belajar, lingkungan, serta tersedia tidaknya saranadan prasarana yang memadai. keluarga yang harmonis dan berpendidikan, sertamenggunakan pola asuh yang tepat maka besar kemungkinannya akan melahirkangenerasi-generasi yang pintar dan berprestasi, karena dukungan dan apresiasi darikeluarga adalah hal yang diharapkan oleh anak dan salah satu faktor yang membuat/siswa termotivasi untuk belajar demi meningkatkan prestasi belajarnya.Tujuan : Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar, Pengaruh motivasibelajar terhadap prestasi belajar siswa, Pengaruh pola asuh orangtua terhadapmotivasi belajar siswa, Pengaruh pola asuh orangtua dan motivasi belajar secarabersama-sama terhadap prestasi belajar siswa di MI Ma’arif Kalibeber MojotengahWonosobo Tahun Ajaran 2024/2025.Metode : Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian iniadalah Siswa kelas 4 dan 5 di MI Ma’arif Kalibeber Mojotengah Wonosobo yangberjumlah 157.Hasil : Dari analisis Uji Korelasi Product Moment Analisis Pola Asuh Orang TuaTerhadap Prestasi Belajar Siswa diperoleh nilai 0,390 dikategorikan lemah. Darianalisis Uji Korelasi Product Moment untuk analisis Motivasi Bealajar TerhadapPrestasi Belajar diperoleh nilai 0,337 dikategorikan lemah. Analisis Uji KorelasiProduct Moment untuk analisis Pola Asuh Orang Tua terhadap motivasi belajardiperoleh nilai 0,989 dikategorikan sangat tinggi. Dari analisis koireilasi gandadeingan jumlah reispoindein 40 siswa deingan taraf signifikansi 5 % dipeiroileih nilaiseibeisar 3,15. Hasil yang dipeiroileih F.hitung leibih besar daripada F.tabeil yaitu 6,81> 3,15 pada taraf signifikansi 5%, maka HoiDitolak dan Ha Diterima yang berarti“Ada Hubungan yang signifikan atau poisitif antara Pola Asuh Orang Tua danMotivasi Belajar Siswa teirhadap Prestasi Belajar Siswa di MI Ma’arif Kalibeber,Mojotengah, Wonosobo Tahun Ajaran 2024/2025. Kata Kunci : Pola Asuh Orang Tua, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Siswa