Suparyanti Pengarang Dr. Sri Jumini, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Maryono, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Dr. Rifqi Muntaqo, M.S.I. Penguji 1 Dr. Maryono, M.Pd Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1). Pengaruh pembelajaranberdiferensiasi Matematika berbasis Al Qur‘an terhadap prestasi belajar dankarakter religius siswa, (2) Pengaruh Gaya belajar terhadap prestasi belajar dankarakter religius siswa. (3) Interaksi pembelajaran berdiferensiasi Matematikaberbasis Al Qur‘an dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar dan karakterreligius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain faktorial.Populasi penelitian adalah siswa kelas X MAN 2 Wonosobo, Sampel penelitianditentukan secara simple random sampling dan diperoleh sejumlah 69 siswa dariempat kelas yang dipilih secara acak. Kelas eksperimen diberikan perlakuanberupa pembelajaran berdiferensiasi Matematika berbasis Al-Qur‘an sesuai gayabelajar siswa, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional.Data dikumpulkan melalui tes prestasi belajar dan kuesioner karakter religius, kemudian dianalisis menggunakan ANOVA dua jalur dengan bantuan SPSS 25.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran berdiferensiasiMatematika berbasis Al-Qur‘an berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar dan karakter religius siswa; (2) Gaya belajar siswa berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar dan karakter religius siswa; dan (3) Terdapat interaksisignifikan antara pembelajaran berdiferensiasi Matematika berbasis Al Qur‘an dangaya belajar terhadap prestasi belajar dan karakter religius siswa. Temuan inimenunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi Matematika berbasis Al-Qur‘anyang disesuaikan dengan gaya belajar siswa efektif dalam meningkatkan capaianakademik dan membentuk karakter religius. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi praktis bagi guru agar menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi berbasis nilai-nilai Al-Qur‘an secara berkelanjutandan pihak sekolah mendukung pengembangan model pembelajaran yang responsif terhadap gaya belajar siswa. Kata kunci: Diferensiasi Matematika Berbasis Al-Qur‘an, Gaya Belajar,Prestasi Belajar, Karakter Religius