Syarif Hidayat Pengarang Dr. Nurul Mubin, M.S.I Dosen Pembimbing 1 Dr. Faisal Kamal, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Dr. Rifqi Muntaqo, M.S.I. Penguji 1 Dr. Nurul Mubin, M.S.I Penguji 2

Latar Belakang : Sains dapat diartikan sebagai rasionalisasi kolektif umat manusia, atau pengetahuan sistematis. Sains lahir dari kekaguman para ilmuwan yang bertekad menemukan jawaban atas penemuannya. Ilmu pengetahuan atausains secara umum tujuannya adalah untuk memperbaiki kehidupan bersifat duniawi, ada anggapan yang agak berbeda dengan ilmu agama, dimana tujuannya adalah untuk membimbing manusia dalam melakukan segala sesuatu, termasuk baik perintah maupun larangan bagi setiap pemeluk agama. Pola independen yangcenderung dikotomis antara sains dan Islam Institusi pendidikan MAN 1 Wonosobo pada pembelajaran Biologi penting dianalisa sehingga dapat dijadikan wadahefektif untuk meningkatkan pengetahuan terintegrasi. Moderasi beragaama yangmerupakan konsep kurikulum merdeka dalam penerapnnya perlu adanya polaspesifik integrasi termasuk nilai-nilai keberagaman di bidang keilmuan dalam halini mata pelajaran Biologi. Tujuan : Mengetahui pola konsep integrasi Sains dan Islam, Mengetahui implementasi integrasi konsep-konsep Sains dan Islam, Mengetahui faktor-faktor yangmempengaruhi efektifitas dalam konteks pembelajaran Kompetisi Sains Madrasah (KSM)Biologi terintegrasi di MAN 1 Wonosobo.Metode : Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Jenis penelitianyang digunakan oleh penulis adalah penelitian lapangan dan termasuk peneltiandeskriptif.Hasil : Pola integrasi sains dan Islam pembelajaran biologi; konteks Kompetisi Sains Madarasah Biologi Terintegrasi adalah integratif interkonektif. Gurupembimbing dengan latar belakang keilmuan murni biologi lebih aktif dalam tema pembahasan, diskusi maupun kajian, Pemanfaatan secara maksimal sumber belajarbaik berupa buku biologi sebagai sumber sains murni maupun materi biologi yangterintegrasi sains dan Islam serta diskusi mendalam bisa dilakukan sesama gurupembimbing maupun peserta didik. Faktor-Faktor yang mempengaruhi efektifitas KSM Biologi yaitu Kurikulum dan bahan pembelajaran yang dapat mengintegrasikan sains dan Islam, Kompetensi guru yang lintas keilmuan yang memahami dan menguasai materi integrasi sains dan Islam sangat dibutuhkan dalam KSM Biologi serta Dukungan seluruh komponen madrasah dalam mengarahkan pola bimbingan yang dapat memotivasi Kata Kunci : Sain dan Islam, Biologi, KSM, Integrasi, Pola, Pembelajaran