Umi Pengarang Dr. Nurul Mubin, M.S.I Dosen Pembimbing 1 Dr. H. Mahfudz Junaedi, M.H. Dosen Pembimbing 2 Dr. Rifqi Muntaqo, M.S.I. Penguji 1 Dr. Nurul Mubin, M.S.I Penguji 2

Latar Belakang : Pendidikan karakter merupakan salah satu pilar utama dalammembentuk generasi yang bermoral, berakhlak, dan peduli terhadap lingkungan.Namun, dalam praktiknya, masih ditemukan berbagai problem akademik terkaitperan guru dan efektivitas proses pengajaran dalam menanamkan karakter sadarlingkungan kepada peserta didik. Guru memiliki peran penting dalam membentukkarakter siswa, termasuk kepedulian terhadap lingkungan. Dengan demikian,keberhasilan pembentukan karakter peduli lingkungan pada siswa di MadrasahIbtidaiyah Ma'arif Gondang sangat dipengaruhi oleh peran aktif dan positif dariguru kelas. Kesadaran akan pentingnya lingkungan yang ditanamkan oleh gurudiharapkan dapat membentuk siswa menjadi generasi yang bertanggung jawabterhadap kelestarian alam di sekitarnya.Tujuan : Mendeskripsikan guru kelas, posisi dan perannya, Mengidentifikasistrategi atau metode yang digunakan oleh guru kelas, Menganalisis faktor-faktorpendukung dan penghambat yang dihadapi oleh guru, Mengevaluasi dampak atauhasil dari pembentukan karakter peduli lingkungan terhadap perilaku siswa dilingkungan sekolah atau madrasah.Metode : Penelitian ini menggunakan kulitatif deskriptif guna memahamifenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitianHasil : Hasil penelitian ini memberikan gambaran yang mendalam tentangbagaimana peran guru terutama kepada guru kelas dalam membentuk karakterpeduli lingkungan terhadap siswa di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Gondang Watumalang. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan kepala madrasah, gurudan siswa , diketahui bahwa guru kelas memainkan peranannya dalam membentukkarakter peduli lingkungan dengan mengajak siswa untuk membersihkanlingkungan seperti memelihara tanaman di lingkungan madrasah, mengingatkansiswa untuk tidak membuang sampah sembarangan, mencuci tangan danmenggunakan air secukupnya. Hal tersebut dilakukan guru agar siswa dapatmenumbuhkan rasa kepeduliannya terhadap lingkungan sejak dini. Strategipembentukan Karakter Peduli Lingkungan dilakukan melalui Gerakan PBLHS (Peduli dan Berbudaya Lingkungan Hidup Sekolah) dengan tahapan perencanaan,pelaksanaan, dan evaluasi, program ini mendorong partisipasi seluruh wargamadrasah dan masyarakat dalam membangun budaya ramah lingkungan. Kata Kunci : Peduli Lingkungan, Karakter, Peran, Guru Kelas, Siswa, MadrasahIbtidaiyah