Muftikhatur Rifqoh Pengarang Dr. Robingun Suyud El Syam, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 sukawi Dosen Pembimbing 1 Dr. Rifqi Muntaqo, M.S.I. Penguji 1 Dr.Lutfan Muntaqo.S.H., M.S.I. Ketua Penguji Dr. Robingun Suyud El-Syam, M.Pd. Penguji 2

Dalam era globalisasi ini, lembaga pendidikan berperan penting dalampembentukan karakter generasi penerus, termasuk madrasah yang dikenal denganpenerapan nilai-nilai religius dalam kurikulumnya. Karakter disiplin menjadi salahsatu aspek penting yang perlu diperkuat di lingkungan madrasah untuk mencetakgenerasi yang tidak hanya cerdas secara akademik tetapi juga memilikikedisiplinan yang tinggi Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategikepemimpinan kepala madrasah dalam pembentukan karakter disiplin siswa didua madrasah, MI Imam Puro Lubang Indangan dan MI Salafiyah Wareng.Penelitian ini juga mengidentifikasi perbedaan dan persamaan dalam penerapanstrategi tersebut. Tujuan utama penelitian ini adalah: a) Menganalisis strategikepemimpinan kepala madrasah MI Imam Puro Lubang Indangan dalammembentuk karakter disiplin siswa, b) Menganalisis strategi kepemimpinankepala madrasah MI Salafiyah Wareng dalam membentuk karakter disiplin siswa,dan c) Mengidentifikasi perbedaan dan persamaan antara kedua madrasah dalamhal strategi kepemimpinan yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan metodekualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi,wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwakedua madrasah menerapkan pendekatan berbasis pada keteladanan, pembiasaan,pemberian sanksi, dan kolaborasi dengan orang tua. Meskipun kedua madrasahmemiliki prinsip dasar yang sama dalam pembentukan karakter disiplin, terdapatperbedaan dalam penerapan program-program spesifik, seperti penerapan tiketmasuk sekolah dan rutinitas mengaji. Keterlibatan orang tua dan pemberian sanksikonsisten juga menjadi elemen penting dalam strategi kedua madrasah. Denganpendekatan yang komprehensif dan terintegrasi, kedua madrasah berhasilmembentuk siswa yang disiplin, bertanggung jawab, dan memiliki karakterunggul baik di sekolah maupun di rumah. Pendekatan ini menunjukkan bahwakolaborasi antara kepala madrasah, guru, dan orang tua sangat vital dalammembentuk siswa yang siap menghadapi tantangan di masa depan. Kata Kunci: Strategi Kepemimpinan, Kepala Madrasah, Pembentukan KrakterDisiplin