Ita Rosiana Pengarang Ahmad Khoiri, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Bambang Sugiyanto, S.Pd.I., M.Si Dosen Pembimbing 2 Drs. H. Noor Aziz, M.Pd. Penguji 2 muhammad saefullah,m.d.p.i Penguji 1

Skripsi ini bertujuan: 1) untuk mengetahui implementasi modelpembelajaran Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran pada matapelajaran IPA kelas V di MI Ma’arif Kalijeruk; 2) untuk mengetahui penerapanmodel pembelajaran Problem Based Learning berbantuan video pembelajaranpada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis pesertadidik; 3) untuk mengetahui perbedaan kemampuan berfikir kritis antara kelasyang menerapkan dan tidak menerapkan model pembelajaran Problem BasedLearning berbantuan video pembelajaran pada mata pelajaran IPA kelas V di MIMa’arif Kalijeruk.Skripsi ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian quasieksperiment desaign dengan metode nonequivalent control grup design. Sampeldalam penelitian yaitu kelas V MI Ma’arif Kalijeruk yang terdiri dari dua kelasyaitu VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol. Teknikpengambilan data dalam penelitian berupa observasi, soal tes dan dokumentasi.Soal pretest dan posttest diuji coba menggunakan uji validitas, reliabilitas, tarafkesukaran, dan daya beda. Analisis data dalam penelitian menggunakan ujinormalitas, homogenitas, uji t-test, dan uji N-Gain.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) implementasi modelpembelajaran Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran pada matapelajaran IPA kelas V di MI Ma’arif Kalijeruk berhasil dengan baik, ditunjukkandengan nilai 87,5%. Nilai ini mencakup aktivitas guru dan peserta didik,menunjukkan bahwa pembelajaran berjalan aktif dan efektif, 2) adanyapeningkatan kemampuan berfikir kritis pada kelas eksperimen yang menerapkanmodel pembelajaran Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran.Hal ini dibuktikan dengan hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen lebih tinggi darikelas kontrol yaitu 0,71 > 0,46, 3) adanya perbedaan kemampuan berfikir antarakelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji tdiperoleh ????ℎ???????????????????? sebesar 2,513 dengan ???????????????????????? dengan taraf signifikasi 5% sebesar2,048 yang berarti ????ℎ????????????????????> ???????????????????????? maka ????0 ditolak dan ???????? diterima. Kata kunci: berfikir kritis, model pembelajaran Problem Based Learning, videopembelajaran