Annisa Kunia Safariyana Pengarang Maryono, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Muhtar Sofwan Hidayat, M.Pd.I Dosen Pembimbing 1 Drs. H. Noor Aziz, M.Pd. Penguji 2 muhammad saefullah,m.d.p.i Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk 1)Bagaimana desain ruang kelas terhadapmotivasi belajar anak dikelas V MI Ma’arif Klesman Wonosobo 2) Bagaimanamotivasi belajar sebagai kelas V siswa MI Ma’arif Klesman Wonosobo3) Sejauh manakah desain ruang kelas terhadap motivasi belajar siswa kelas V MIMa’arif Klesman WonosoboMetode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berbasis korelatif.sampel dalam penelitian ini siswa kelas V Sebelum Pengaruh desain ruang kelasditerapkan siswa diberikan soal angket Implementasi desain ruang kelas. Setelahitu kemudian diterapkan desain ruang kelas berupa formasi tempat duduk gaya Usiswa diberikan soal angket meningkatkan motivasi belajar. Kemudian angket diolah menggunakan Spss.Hasil penelitian ini menunjukan tidak adanya pengaruh yang signifikandari desain ruang kelas terhadap motivas belajar madrasah ibtidaiyah klesman halini di tunjukan dengan menggunakan model summery dapat diketaui R Squaresebesar 7,6% itu berarti 7,6% merupakan sedikit pengaruh yang diberikan variabeldesain ruang kelas untuk mempengaruhi variabel motivasi belajar siswa, sisanya92,4% di pengaruhi oleh faktor lainnya di luar penelitian ini. Dari analisis hasil ujihipotesis yang mandapatkan hasil nilai f-hitung 2,772 dengan tingkat signifikasi0,108 > 0,05, maka model regeresi tidak dapat dipakai atau dengan lain tidak adapengaruh desain ruang kelas terhadap motivasi belajar. Kata kunci: Pengaruh, Desain Ruang Kelas, Motivasi Belajar Siswa