Maura Azzahra Pengarang Dr. Ahmad Khoiri, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Bambang Sugiyanto, S.Pd.I., M.Si Dosen Pembimbing 2 Firdaus, M.Pd Penguji 2 Dr. Faisal Kamal, M.Pd Penguji 1

Skripsi ini bertujuan untuk:1) mengetahui implementasi modelpembelajaran POE dengan metode demonstrasi untuk meningkatkan keterampilanberpikir kritis; 2) mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa denganmenerapkan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) melalui metodedemonstrasi; 3) mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa denganmenerapkan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) melalui metodedemonstrasi.Skripsi ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenispenelitian lapangan yaitu eksperimen dengan desain quasi experimental. Sampeldipilih menggunakan teknik non probability purposive sampling atau memilihsampel atas dasar tujuan. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa siswiMTs Ma‟arif Bakalan Tahun Ajaran 2023/2024. Populasi diambil dua kelas yaitukelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol.Teknik pengumpulan data dalam penelitian berupa soal pretest dan posttest,wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis untuk uji hipotesis dalam penelitianini menggunakan uji-t dan uji Gain dengan bantuan SPSS.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) implementasi modelpembelajaran Predict Observe Explain (POE) dengan metode demonstrasi mampumemberikan kemudahan bagi siswa dalam memahami konsep materi, siswa lebihkritis dalam mengajukan prediksi, dan proses pembelajaran menjadi lebihmenarik. 2) keterampilan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen dan kelaskontrol memiliki perbedaan yang signifikan dibuktikan dengan Ho ditolak dan Haditerima yang ditunjukkan dengan perolehan thitung sebesar 3,257 dan lebih besardari ttabel sebesar 2,085 pada taraf signifikansi 5%, maka thitung > ttabel yaitu 3,257 >2,085 sehingga keterampilan berpikir kritis siswa dinyatakan signifikan. 3) hasiluji N-Gain terbukti bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa.Nilai rata-rata untuk kelas eksperimen sebesar 0,5657 atau 56,57% dan pada kelaskontrol sebesar 0,4068 atau 40,68% pada kriteria sedang. Peningkatanketerampilan berpikir kritis berdasarkan indikator yang diukur memilikikecendrungan persentase yang kuat pada indikator elementary clarificationdimana menunjukkan persentase sebesar 88%. Kata Kunci: model pembelajaran POE, demonstrasi, berpikir kritis.