Lutfia Amalia Chusna Pengarang Sri Jumini, S. Pd., M. Pd. Dosen Pembimbing 1 Salis Irvan Fuadi, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Maryono, M.Pd Penguji 1 Firdaus, M.Pd Ketua Penguji

Skripsi ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui peningkatan kemampuanpemecahan masalah fisika menggunakan model pembelajaran Problem Solvingberbasis strategi Scaffolding. 2) Mengetahui besar peningkatan kemampuanpemecahan masalah fisika menggunakan model pembelajaran Problem Solvingberbasis strategi Scaffolding.Skripsi ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakanialah Quasi Eksperimen, dengan desain nonequivalent control group design.Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling denganjenis simple random sampling yakni kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dankelas VIII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitianberupa pretest dan posttest. Teknik analisis data yang dilakukan adalah uji t-Testdan uji N-Gain dengan menggunakan program SPSS seri 25.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Model pembelajaran ProblemSolving berbasis strategi Scaffolding efektif dalam meningkatkan kemampuanpemecahan masalah fisika berdasarkan hasil uji lanjut yang pertama yaitu uji tindependent dengan harga signifikansi 5% memperoleh nilai thitung= 3,930 danttabel= 2,00488 dengan thitung > ttabel sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. 2) Besarpeningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika menggunakan modelpembelajaran Problem Solving berbasis strategi Scaffolding termasuk dalamkriteria sedang dan berkategori cukup efektif berdasarkan hasil perhitungan ujilanjut yang kedua menggunakan uji N-Gain diperoleh hasil kelas eksperimennilai rata-rata N-gain score untuk kelas eksperimen sesudah dan sebelum diberiperlakuan adalah sebesar 0,6652 atau 66,52% dan memiliki nilai kriteria N gain0,6652. Kata kunci: Problem Solving, Strategi Scaffolding, Pemecahan Masalah