Husnia Zulfie Zumala Pengarang Fatkhurrohman, S.Ag.,M.Pd Dosen Pembimbing 1 Muhammad Yusuf Amin Nugroho, SH.I., M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Chairani Astina, M.Pd Penguji 2 Dr. Rifqi Muntaqo, M.Pd. Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) menerapkan model pembelajarankooperatif tipe round table untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab padasiswa kelas VIII MTs Ma’arif Gondang. 2) mengetahui peningkatan hasil belajarbahasa Arab pada siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tiperound table. 3) mengetahui perbedaan hasil belajar bahasa Arab antara kelas yangmenerapkan model pembelajaran kooperatif tipe round table dan kelas yang tidakmenerapkan model pembelajaran kooperatif tipe round table.Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatankuantitatif yang dilaksanakan di MTs Ma’arif Gondang, dengan jenis penelitianeksperimen yang menggunakan desain quasi eksperimen dengan teknik nonequivalent control group design, dimana terdapat kelompok eksperimen dankelompok kontrol. Subjek penelitannya adalah siswa kelas VIII MTs Ma’arifGondang yang berjumlah 48 siswa, yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu kelaseksperimen dan kelas kontrol. Pembelajaran di kelas ekperimen diterapakan modelpembelajaran kooperatif tipe round table, sedangkan pembelajaran di kelas kontroltanpa menerapakan model pembelajaran kooperatif tipe round table. Setelahpembelajaran selesai dilakukan tes akhir berupa soal tertulis. Kemudian hasil tesnyadianalisis dan dibandingkan menggunakan uji gain dan uji t untuk mengetahuipeningkatan dan perbedaan hasil belajar bahasa Arab diantara dua kelas tersebut.Selanjutnya untuk mengumpulkan data yang diperlukan, peneliti menggunakanteknik pengumpulan data yaitu: observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes.Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) dalam pembelajaran bahasaArab di MTs Ma’arif Gondang menggunakan model pembelajaran kooperatif tiperound table terdapat langkah-langkah yaitu: siswa secara berkelompok dudukmelingkar dan siswa menulis kalimat sederhana yang dibacakan oleh guru secarabergantian yang berhubungan dengan materi al mihnah, setelah itu siswamendiskusikan hasil jawaban dan mempresentasikan di depan kelas; 2) terdapatpeningkatan hasil belajar bahasa Arab pada siswa kelas eksperimen sebesar 0, 690yang termasuk ke dalam kategori sedang dan peningkatan sebesar 0, 184 untukkelas kontrol dengan kategori rendah; 3) ada perbedaan antara kelas eksperimendan kelas kontrol dengan thitung 7, 396 > ttabel 2, 012 untuk taraf signifikasi 5% danthitung 7, 396 > ttabel 2, 687 untuk taraf signifikasi 1%. Sehingga HO ditolak dan Haditerima. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Round Table, Hasil Belajar, BahasaArabxvi