Landya Dava Alanggiana Pengarang Hidayatu Munawaroh, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Siti Lailiyah, M Pd.I Dosen Pembimbing 2 Muhtar Sofwan Hidayat, M.Pd.I. Penguji 2 Dr. Robingun Suyud El-Syam, M.Pd. Penguji 1

Skripsi ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui metode imitasi pada mata pelajaranPendidikan agama islam dan budi pekerti di SMPLB YPAB Baramas KlampokBanjarnegara. 2) mengetahui peningkatan pemahaman siswa pada mapel Pendidikandown syndrom agama islam dan budi pekerti di SMPLB YPAB Baramas KlampokBanjarnegara. 3) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat penggunaan metoseimitasi untuk meningkatkan pemahaman siswa down syndrome pada mapelPendidikan agama islam dan budi pekerti di SMPLB YPAB Baramas KlampokBanjarnegara.Penelitian menggunakan jenis penelitian ini menggunakan jenin penelitiankualitatif lapangan. Subjek dalam penelelitian ini adalah guru dan siswa downsyndrome. Dalam teknik pengumpulan data menggunakan beberapa teknik yaituobservasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data yangdigunakan yaitu pngumpulan data, reduksi data, penyajian data dan conclusiondrawing/ verification (penarikan kesimpulan / verifikasi).Hasil penelitian ini mengungkapkan tiga temuan hasil yaitu meliputi:1)Penggunaan metode imitasi pada mapel Pendidikan agama islam dan budi pekerti diSMPLB YPAB Baramas Klampok Banjarnegara merupakan metode yang mudah dansesuai yang digunakan untuk pembelajaran Pendidikan agama islam dan budi pekerti.Dengan menggunakan metode imitasi dimana Pendidikan agama islam dan budipekerti metode imitasi dapat membina akhlak yang baik untuk siswa, mengembangkannilai nilai spiritual dan mengembangkan karakter yang agamis. Kemudian metodeimitasi mudah diterima oleh anak-anak. Dan anak-anak merasa antusia danmemperhatikan saat pembelajaran berlangsung. 2) Peningkatan pemahaman siswadown syndrome pada mapel Pendidikan agama islam dan budi pekerti di SMPLBYPAB Baramas Klampok Banjarnegara masih dikategorikan cukup meningkat.Karena kurangnya ketrampilan guru dalam melakukan aktivitas belajar siswa yangmasih terkesan monoton, dan masih menggunakan tiga kegiatan ketrampilan motorikhalus yaitu, menempel, menebalkan, mencoret. Jadi perlu ditingkatkan dalamketrampilan dalam kegiatan motorik halus, guna meningkatkan siswa down syndromedalam mata pelajaran Pendidikan agama islam dan budi pekerti dengan baik. 3) faktorpendukung meliputi ketrampilan dan perhatian guru dalam membimbing siswa downsyndrom, fasilitas belajar yang memadai dan keadaan kelas yang kondusif. Sedangkanfaktor penghambatnya ialah keterbatasan komunikasi siswa down syndrom,karakteristik siswa down syndrom dan kurangnya kemauan siswa dalam belajar. Kata kunci: Metode Imitasi, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti danSiswa Down Syndrome