Maryanti Pengarang Vava Imam Agus Faisal, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Ali Mu'tafi, S.H.I, M.S.I Penguji 2 Dr. Lilik Rochmad Nurcholiso, Lc., M.A Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru BK dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMK Takhassus Al Qur‟an Wonosobo serta faktor-faktor penghambat guru dalam meningkatkan motivWasi belajar siswa di SMK Takhassus Al Qur‟an Wonosobo. Motivasi belajar yang rendah merupakan permasalahan yang dialami siswa dalam kegiatan belajarnya, faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa yaitu karena kurangnya kasih sayang orang tua, lingkungan dan anak itu sendiri, serta kurangnya teknik pembelajaran yang memancing siswa dan lemahnya motivasi belajar siswa dari dalam dirinya. Penelitian ini dilakukan terhadap seluruh siswa SMK Takhassus Al Qur‟an Wonosobo yang motivasi belajar lumayan rendah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan desain deskriptif yaitu suatu penelitian lapangan dengan tujuan mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ditemukan di lapangan berupa kata-kata lisan, tertulis, kata-kata lisan dilakukan dengan analisis kualitatif dan kata-kata tertulis yakni kutipan-kutipan data dalam bentuk narasi. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi dilakukan triangulasi sumber sebagai keabsahan data. Hasil dari penelitian diperoleh, peran guru BK dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMK Takhassus Al Qur‟an Wonosobo terdapat peran guru bk yaitu guru bk berperan sebagai pembimbing agar jalannya proses pendidikan dengan baik, guru bk berkalaborasi dengan guru mata pelajaran dan wali kelas untuk memantau absen soswa setiap kelasnya. Adapun layanan bk yang diberikan oleh guru bk kepada siswa yaitu layanan konseling yang sesuai dengan teori bimbingan konseling, dengan melalui layanan konseling guru bk mampu meningkatkan motivasi belajar siswa untuk menjadi semangat dalam belajar. Kata kunci: peranan guru bk, motivasi belajar.