<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PAI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 2 WANADADI BANJARNEGARA TAHUN AJARAN 2021/2022]]> Audina Dwi Novelita Kusuma Pengarang Drs. H. Noor Aziz, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Dr. H. Abdul Majid, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Sri Haryanto, M.Pd.I Penguji 1 Maryono, M.Pd Penguji 2
Audina Dwi Novelita Kusuma, 2021, IMPLEMENTASI MODEL INQUIRYLEARNING UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATAPELAJARAN PAI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 2 WANADADITAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi, Wonosobo: Fakultas Ilmu Tarbiyah danKeguruan Universitas Sains Al-Qur‟an Jawa Tengah di Wonosobo.Penelitian ini bertujuan untuk; 1. Mengetahui implementasi model inquirylearning kelas VIII di SMP N 2 Wanadadi; 2. Mengetahui prestasi belajar kelasVIII di SMP N 2 Wanadadi; 3. Mengetahui peningkatan prestasi belajar pesertadidik setelah menggunakan model inquiry learning pada mata pelajaran PAIkelas VIII E di SMP N 2 Wanadadi; 4. Mengetahui perbedaan prestasi belajarpeserta didik yang menggunakan model inquiry learning dibanding dengan modelkonvensional pada mata pelajaran PAI kelas VIII di SMP N 2 Wanadadi.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi dengan desainnonequivalent control group pretest postest design. Populasi dalam penelitian iniadalah siswa kelas VIII SMP N 2 Wanadadi tahun pelajaran 2021/2022. Daripopulasi tersebut, diambil dua sampel yaitu kelas VIII B sebagai kelas kontrol danVIII E sebagai kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 33 peserta didik.Sebelum pembelajaran kedua kelas diberikan soal pretest. Peserta didik kelaseksperimen di beri pembelajaran dengan menggunakan model inquiry learningsedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Kelaseksperimen dan kelas kontrol dikenakan tes pretest dan posttest. Teknikpengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, angket dantes (pretest dan posstest bentuk pilihan ganda). Soal untuk pretest dan posttestdiuji coba dengan menggunakan validitas, realibilitas, taraf kesukaran dan dayapembeda, sedangkan angket sebelum disebar diuji validitas dan realibilitas. Prosespengujian tes menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji gain dan uji t.Hasil penelitian menunjukkan pada pembelajaran PAI peserta didik yangmenggunakan model inquiry learning pada penelitian ini menunjukkan adanyapeningkatan. Hal ini berdasarkan hasil hipotesis yang dilakukan denganmenggunakan uji gain untuk kelas eksperimen diperoleh hasil sebesar 0,631.Maka dari itu, ada perbedaan pembelajaran PAI peserta didik yang diajar denganmenggunakan model inquiry learning dengan peserta didik yang tidak di ajardengan menggunakan model inquiry learning. Hal ini dibuktikan denganmenggunakan uji-t thitung >ttabel baik pada taraf signifikansi 5% yaitu 3,05 > 1,99dan pada taraf signifikansi 1% yaitu 3,05 > 2,65. Kata Kunci: Model Inquiry Learning, Prestasi Belajar, dan PAIat.