Sri Wahyu Handayani Pengarang Dr. Ahmad Khoiri, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Muhtar Sofwan Hidayat, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Dr. Sri Haryanto, M.Pd.I Penguji 1 Drs. H. Nasokah, M.Ag.,Alh. Penguji 2

Tujuan dari penelitian yaitu pertama,untuk mengetahui bagaimanaimplementasi Model Learning Cycle 5 Fase pada mata pelajaran IPA. Kedua,untuk mengetahui keefektifan Model Learning Cycle 5 Fase terhadap peningkatanhasil belajar IPA.Ketiga, Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar padapembelajaran IPA.Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian, kuantitatif denganmenggunakanmetode eksperimen dan desain penelitianQuasi Exsperimentaldengan teknik Nonequivalent Control Group Desing. Penelitian dilaksanakan diMI Ma‟arif Kliwonan, dengan sampel siswa kelas IV yang berjumlah 60siswaterbagi menjadi 2 kelas.Instrumen yang digunakan meliputi observasi, wawancara,tes soal pilihan ganda dan dokumentasi.Model Learning Cyccle 5 Fasediterapkan pada pembelajaran tematik tema4 subtema 1 pembelajaran 1 materi IPA yaitu tentang sumber daya danpelestariannya dengan tahap pembelajaran yang pertama pembangkitanminat(Engangmen),eksplorasi(expliartion),menjelaskan(explanation),xiiimemperluas(elaboration), dan evaluasi (evaluation).Berdasarkan hasil penelitianmenunjukan Hasil dari uji gain kelas eksperimen ada peningkatan dalam hasilbelajar 0,764>0,7 dapat dikategorikan kreteria tinggi. Hasil dari uji gain kelaskontrol diperoleh hasil belajar 0,502, dapat dikategorikan kreteria sedang karena0,3 < 0,502 < 0,7. Ada peningkatan hasil belajar IPA kelas IV MI Ma‟arifKliwonan dengan menggunakan model learning cycle 5fase.Pengujian hipotesisdiperoleh thitung sebesar 5,42 selanjutnya thitung tersebut dibandingkan dengan t tabel dengan dk = n1+n2-2 = 58 dan taraf kesalahan 5% diperoleh thitung = 5,42 dan diketahui ttabel = 2,0017. Uji t dengan dk 58 dan taraf kesalahan 1% diketahui ttabel=2,6633. Dalam hal ini berlaku ketentuan bila thitung lebih besar dari t tabel, maka HO ditolak dan Ha diterima. Ternyata diperoleh thitung lebih besar dari ttabel (5,24>2,6633 dan 5,24>2,0017). Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Ada peningkatan hasil belajar IPA yang signifikan pada kelas IV MI Ma‟arifKliwonan dengan menggunakan model learning cycle 5fase dan yang tidakmenggunakan model learning cycle 5fase. Kata Kunci :ModelLearning Cycle 5 fase, Hasil Belajar, IPA