Nur Cahyaningsih Pengarang Hidayatu Munawaroh, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. H. Nasokah, alh.,M.Ag Dosen Pembimbing 1 Sri Jumini, M.Pd Penguji 2 Muhtar Sofwan Hidayat, M.Pd.I. Penguji 1

Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang perlu di pelajari oleh siswa.Dalam keterampilan berbicara siswa diperlukan kemampuan dan keterampilan khusus, seperti kosakata, penyusunan kosakata menjadi kalimat dan pelafalan yang sesuai.Hal tersebut menyebabkan rendahnya keterampilan berbicara pada siswa terutama pada mata pelajaran Bahasa Inggris.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui 1) penerapan metode communicative language teaching pada pembelajaran bahasa Inggris dikelas IV MI Nurul Chusna Selomerto. 2) untuk mengetahui metode communicative language teaching dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa inggris kelas IV MI Nurul Chusna Selomerto.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas.Jenis penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif.Subyek penelitian ini adalah siswa kels IV MI Nurul Chusna Selomerto yang berjumlah 14 siswa.Teknik pengumpulan data dalm penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, tes dan dokumentasi.Selanjutnya analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif deskriptif, karena data yang disajikan dalam bentuk narasi dan presentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa1) Penerapan metode communivatine language teaching dalam meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IV di MI Nurul Chusna meliputi beberapa proses, meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan dan penutup atau evaluasi. 2) Keterampilan berbicara siswa kelas IV mengalami peningkatan setelah menggunakan metode communivatine language teaching. Hasil penelitian prasiklus diketahui bahwa keterampilan berbicara siswa baru mencapai 21% dan masuk dalam kategori kurang baik atau masih rendah. Hasil penelitian tindakan pada siklus I keterampilan berbicara siswa meggunakan metode communivatine language teachingmulai meningkat dengan mencapai presentase sebasar 43% tetapi masih masuk dalam kategori kurang baik. Lebih lanjut hasil observasi pada penelitian tindakan siklus II ini keterampilan berbicara siswa menggunakan metode communivatine language teaching ini mengalami peningkatan yang cukup pesat dengan mencapai presentase sebesar 93% dan masuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil presentase pada penelitian di siklus II ini dengan pesesntase 93%, jika mengacu pada kriteria yang sudah ditetapkann yaitu 70% ke atas maka tindakan pada siklus II ini dinyatakan berhasil. Kata Kunci: metode communivatine language teaching, keterampilan berbicara.