Hamedda Fatmawati Alhusna Pengarang Dr. Sri Haryanto, M.Pd.I Dosen Pembimbing 1 Firdaus, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Hidayatu munawaroh, M.Pd. Penguji 1 Rifqi Aulia Rahman, M.Pd. I. Penguji 2

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Campuran yaitu penelitian Kualitatif dan kuantitatif dengan Quasi Experimen dan metode Pretest-Posttest Control Group Design. Kelas VIII B sebagai kelas kontrol dan kelas VIII C sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa Lembar Observasi Aktivitas siswa dan berupa Tes untuk menilai adanya peningkatan hasil belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan uji pendahuluan dengan uji-t. Uji persyaratan analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis dengan uji t dua pihak dan uji lanjut menggunakan uji gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Nilai hasil beljar awal siswa masih dalam kategori rendah yaitu dengan rata-rata 48,70 untuk kelas kontrol dan 47,90 untuk kelas eksperimen. 2) Nilai hasil belajar Siswa ini meningkat setelah diberi perlakuan, yaitu dengan rata-rata 72,75 untuk kelas kontrol dan 90,30 untuk kelas eksperimen. 3) Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung (10,26) > ttabel (2,02) dengan N= 20 dan taraf signifikan 5%. Sehingga H0 ditolak dan Ha diterima; yang berbunyi “Terdapat Perbedaan peningkatan Aktivitas dan Hasil belajar siswa pada Penerapan Lesson Study berbasis PBL”. Peningkatan hasil belajar siswa kelas kontrol dengan n-gain sebesar 0,48 berkategori sedang. Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen berkategori tinggi dengan n-gain sebesar 0,85. Selain itu rata-rata komunikasi siswa sebesar 90,30 sehingga disimpulkan hasil komunikasi siswa berada dalam kriteria tinggi. Kemudian untuk hasil penelitian kualitatif dengan menghitung presentase untuk melihat apakah ada peningkatan terhadap aktivitas belajar siswa diperoleh hasil yang signifikan dimana terdapat peningkatan Aktivitas belajar siswa pada kelas Eksperimen dan kelas control. Hasil perhitungan Aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol dengan dua kali pertemuan memperoleh hasil rata rata 68,30% dan pada kelas eksperimen sebesar 79,71% yang artinya pada penilaian aktivitas belajar siswa terdapat peningkatan yang signifikan dari kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Sehingga dari peneliian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan antara Aktivitas dan Hasil belajar siswa dengan Penerapan Lesson Study berbasis PBL. Kata Kunci : Lesson Study, Problem Based Learning (PBL), Aktivitas belajar siswa, Hasil belajar siswa, Pembelajaran IPA.