Yuliana Eka Hardiyanti Pengarang Vava Imam Agus Faisal, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Muchotob Hamzah, MM. Dosen Pembimbing 1 Dr. Sri Haryanto, M.Pd.I Penguji 1 Fatiatun, S.Si., M.Sc. Penguji 2

Pembelajaran entrepreneurship merupakan usaha yang dilakukan lembaga pendidikan untuk mananamkan pengetahuan, nilai, jiwa, dan sikap kewirausahaan kepada peserta didik guna membekali diri menjadi manusia yang mandiri, kreatif, dan inovatif yang bertujuan untuk menciptakan wirausaha-wirausaha baru yang handal. Aspek yang dikembangkan diantaranya, yaitu aspek perkembangan sosial emosional, nilai moral agama, fisik motorik, kognitif, bahasa. Pengembangan sosial emosional meliputi: empati, mengungkapkan dan memahami perasaan, kemandirian, kemampuan menyesuaikan diri, kemampuan menyelesaikan masalah, ketekunan, kesopanan, rasa tanggung jawab, kerjasama, komunikasi dengan teman. Tujuan dari penelitian ini guna: 1) Untuk mengetahui penerapan pembelajaran entrepreneurship pada anak usia dini di Pos PAUD Putra Bakti. 2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pembelajaran entrepreneurship dalam mengembangkan sosial emosional anak usia dini di Pos PAUD Putra Bakti. 3) Untuk mengetahui hasil implementasi pembelajaran entrepreneurship dalam mengembangkan sosial emosional anak usia dini di Pos PAUD Putra Bakti. Penelitian ini termasuk studi lapangan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Terdapat beberapa teknik pengumpulan data, antara lain: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang didapat menunjukkan bahwa: 1) Implementasi pembelajaran entrepreneurship anak usia dini di Pos PAUD Putra Bakti Gunungtugel Sukoharjo Kabupaten Wonosobo yaitu siswa diminta untuk membawa makanan ringan yang telah dibuat dirumah untuk kegiatan jual beli secara konkret. 2) Faktor pendukung pembelajaran entrepreneurship adalah kerjasama antara pihak sekolah dan walimurid serta perencanaan kegiatan yang matang. Faktor penghambatnya yaitu sedikitnya jumlah guru sehingga kurang maksimal dalam mendampingi anak serta kurang maksimal dalam mengevaluasi anak. 3) Hasil pembelajaran sesuai keadaan lapangan yaitu pembelajaran yang dilaksanakan sudah optimal meskipun ada beberapa siswa yang masih terkendala kemampuannya. Siswa sudah mampu menunjukkan kemandiriannya, rasa tanggung jawabnya. Anak juga sudah menunjukkan kemampuan mereka dalam menjalin komunikasi dan kerjasama yang baik dengan sesama teman. Kata Kunci: Pembelajaran entrepreneurship, sosial emosional, anak usia dini