Ma’rifatul Ngilmi Lingulya Pengarang Hidayatu Munawaroh, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Sofan Rizqi, Alh., S.Pd.I.,M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Moh. Sakir, M Ag Penguji 1 Ahmad Zuhdi, M.Ag. Penguji 2

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah penggunaan metodepembelajaran yang kurang efektif di SD Negeri 1 Pulosaren. Tujuan dalam penelitianini adalah 1) untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Islamic Story dalampembelajaran PAI kelas III SD Negeri 1 Pulosaren, Kepil, Wonosobo. 2) untukmengetahui pengaruh metode Islamic Story dalam pembelajaran PAI di kelas III SDNegeri 1 Pulosaren, Kepil, Wonosobo. 3) untuk mengetahui faktor pendukung danpenghambat dalam penerapan metode Islamic Story pada pembelajaran PAI kelas III SDNegeri 1 Pulosaren, Kepil, Wonosobo. Metode penelitian dilakukan dengan metode penelitian kuantitatif, penelitianlapangan, dan penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III A danIII B SD Negeri 1 Pulosaren yang berjumlah 40 anak. Pengambilan sampel denganmenggunakan metode purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel dimanapeneliti mengandalkan penilaian sendiri ketika memilih anggota populasi. Teknikpengumpulan data melalui tes, wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket.Analisis data menggunakan teknik analisis pendahuluan, uji hipotesis, dan analisislanjutan (interpretasi data). Hasil Penelitian menunjukkan: 1) Penerapan metode Islamic story padapembelajaran PAI dengan menggunakan alat peraga berupa penayangan video youtubedan diperoleh data dari awal penelitian dengan nilai tertinggi 95 dan nilai terendahnya80 dengan rata-rata perolehan nilai sebesar 88,55. Sedangkan untuk kelas kontroldilakukan dengan metode pembelajaran konvensional dan diperoleh nilai tertinggiadalah 92 dan nilai terendahnya adalah 60 dengan rata-rata perolehan nilai sebesar81,30. 2) Pengaruh metode Islamic story dalam pembelajaran PAI di kelas III SDNegeri 1 Pulosaren dibuktikan dengan adanya peningkatan pengetahuan siswa masukdalam kategori tinggi, karena hasil uji Gain kelas eksperimen dengan metode Islamicstory diperoleh nilai 0,797 > 0,7 yang termasuk dalam kategori tinggi. Jadi, dalammenggunakan metode Islamic story tersebut memberikan pengaruh dalam prosespembelajaran siswa yaitu menjadikan siswa lebih aktif serta menambah pengetahuansiswa. 3) Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan metode Islamic storydalam pembelajaran PAI kelas III SD Negeri 1 Pulosaren, Kepil, Wonosobo yaitu faktorpendukung adanya timbal balik siswa dalam proses pembelajaran, kesadaran gurudalam menyusun strategi pembelajaran, faktor penghambat berupa penggunaan metodepembelajaran yang kurang optimal, serta kurangnya sarana dan prasarana sekolah. Kata Kunci : Penerapan, Metode Islamic Story, Pembelajaran PAI