Laila Nur Hidayati Pengarang Vava Imam Agus Faisal, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Muchotob Hamzah, MM. Dosen Pembimbing 1 Nasokha, M.Ag., Alh Penguji 2 Dr. Ngarifin Shiddiq,M.Pd.I Penguji 1

Skripsi ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui pelaksanaan komunikasiedukatif antara ustadz dengan santri untuk menumbuhkan motivasi menghafal danmuroja’ah al-Qur’an di PPTQ Baitul Abidin Darussalam Wonosobo di PPTQBaitul Abidin Darussalam Wonosobo. 2) untuk mengetahui faktor penghambatdan pendorong komunikasi edukatif antara ustadz dengan santri dalammenumbuhkan motivasi menghafal dan muroja’ah al-Qur’an di PPTQ BaitulAbidin Darussalam Wonosobo. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif kategori fieldresearch dimana jenis penelitiannya bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan datamenggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknikanalisis data yang digunakan adalah kualitatif analisis deskriptif kritis yang berartimenguraikan analisis secara keseluruhan dan cermat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan komunikasi edukatifantara ustadz dengan santri untuk menumbuhkan motivasi menghafal danmuroja’ah al-Qur’an di PPTQ Baitul Abidin Darussalam menunjukkan bahwakomunikasi edukatif antara ustadz dengan santri sudah berjalan dengan baik ditandai dengan ustadz yang sudah membimbing, memberikan motivasi,memberikan nasehat, membantu mencarikan solusi dan melakukan pendekatanterhada santri. 2) Pelaksanaan komunikasi edukatif masih menemui hambatan.Faktor penghambat tersebut berasal dari ustadz, santri dan lingkungan. Faktorpenghambat yang berasal dari ustadz adalah santri yang susah di nasehatin, adarasa jenuh dan lelah dan sulit mencari waktu yang tepat. Adapun faktorpenghambat dari santri adalah rasa takut untuk memulai komunikasi, rendahnyapercaya diri, masih sungkan dan belum bisa terbuka dengan ustadz. Faktorpenghambat yang berasal dari lingkungan adalah berasal dari lingkungan pondok,seperti: kondisi pondok pesantren. Dari lingkungan luar pondok misalnya:lingkungan keluarga dan kampus maupun sekolah. Selanjutnya faktor pendorongkomunikasi edukatif yaitu adanya pembimbing, memberikan motivasi dan nasehatdan terdapat kegiatan evalusi yang menjadikan ustadz untuk melaksanakankomunikasi edukatif. Kata Kunci: Komunikasi edukatif, motivasi, menghafal dan muroja’ah al-Qur’an