Mita Efendi Pengarang Dr. Sri Haryanto, M.Pd.I Dosen Pembimbing 1 Ali Mu'tafi., S.H.I., M.S.I. Dosen Pembimbing 2 Dr. K.H. Muchotob Hamzah, M.M Penguji 1 Maryono, M.Pd.I Penguji 2

Skripsi ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui penerapan kemandirian anak terhadap perkembangan sosial emosional di TK Al- Iman Kalicecep; 2) Untuk mengetahui pengaruh kemandirian anak terhadap perkembangan sosial emosional di TK Al- Iman Kalicecep; 3) Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Tekhnik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi setelah data terkumpul dan dianalisis menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) Penerapan kemandirian anak terhadap perkembangan sosial emosional di TK Al- Iman Kalicecep dikelompokkan menjadi enam yaitu melalui pembiasaan anak disekolah, membiasakan makan dan minum secara mandiri, anak merapikan alat tulis/ mainan ketika sudah digunakan, anak mandiri sekolah tanpa dampingan orang tua, toilet training, mencuci tangan sendiri2) Pengaruh kemandirian anak terhadap perkembangan sosial emosional di TK Al- Iman Kalicecep yaitu bersikap mandiri dalam memilih kegiatan, anak mempunyai keberanian dan sikap percaya diri disekolah dan anak mempunyai sikap bertanggung jawab. 3) Faktor pendukung dan faktor penghambat pengaruh kemandirian anak terhadap perkembangan sosial emosional di TK Al- Iman Kalicecep yaitu faktor pendukung komunikasi orang tua dan guru yang terjalin, adanya visi misi antara guru dan orang tua yang searah dan bagaimana guru dalam menerapkan kemandirian anak di sekolah. Kemudian faktor penghambat yaitu Pola asuh orang tua yang memanjakan anak dan status pekerjaan ibu ( Ibu bekerja atau ibu tidak bekerja). Kata kunci: Kemandirian Anak, Perkembangan Sosial Emosional