Miftah Amiliana Pengarang Ali Mu'tafi, M.S.I Dosen Pembimbing 2 Dr. Sri Haryanto, M.Pd.I Dosen Pembimbing 1 Drs. H. Noor Aziz, M.Pd. Penguji 2 Dr. H. Ngarifin Shidiq., M.Pd.I Penguji 1

Skripsi ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui apa saja nilai-nilai aswaja an nahdhiyyah yang diterapkan di RA Masyitoh Nurus Sobah Mojosari; 2) Untuk mengetahui bagaimana implementasi nilai-nilai aswaja an nahdliyyah di RA Masyitoh Nurus Sobah Mojosari; 3) Untuk mengetahui bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam proses implementasi nilai-nilai aswaja an nahdliyyah di RA Masyitoh Nurus Sobah Mojosari. Skripsi ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dimana jenis penelitiannya bersifat field research. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian, sumber data diperoleh dari dua sumber yaitu sumber primer melalui observasi dan wawancara dan sumber sekunder didapatkan dari data dokumentasi. Adapun teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan trianggulasi teknik dimana peneliti mengambil data dari sumber yang berbeda kemudian dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) proses implementasi yang diterapkan di RA Masyitoh Nurus Sobah Mojosari yaitu nilai at-Tawazun (keseimbangan), at-Tasamuh (toleran), at-Tawasuth (moderat), dan amar ma’ruf nahi mungkar. Kemudian dilakukan dalam tiga bidang yaitu bidang aqidah, bidang ibadah dan bidang akhlaq. 2) Setelah dilakukan penelitian secara observasi dan wawancara, penerapan nilai-nilai aswaja an nahdliyyah pada anak usia dini di RA Masyitoh Nurus Sobah Mojosari sudah berjalan. Adapun metodenya yaitu menggunakan pembiasaan setiap harinya dengan cara pengenalan, pemahaman dan kemudian dipraktikkan. 3) Kemudian untuk faktor pendukung dan faktor penghambatnya yaitu sangat berkaitan dengan pendidik, peserta didik dan berada di lingkungan yang sefaham, sehingga memudahkan proses penanaman nilai-nilai aswaja an nahdhiyyah. Faktor pendukung ini menyebabkan kegiatan implementasi nilai-nilai aswaja an nahdliyyah semakin mudah dan mendapat dukungan positif dari berbagai elemen sehingga tujuan akan sedikit demi sedikit tercapai. Untuk faktor penghambatnya sendiri yaitu pemahaman yang kurang mengenai nilai-nilai aswaja an nahdliyyah, kurangnya pembiasaan lanjutan yang diterapkan kepada peserta didik dan kurangnya komunikasi antara pendidik dan orang tua.