Izatina Larasati Pengarang Vava Imam Agus Faisal, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. K.H. Muchotob Hamzah, M.M Dosen Pembimbing 1 Dr. Abdul Majid, M.Pd Penguji 1 M. Yusuf Amin Nugroho, M.Pd.I Penguji 2

Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berbahasa anak, di RA Masyithoh Al Manan Kebrengan, untuk mengetahui implementasi literasi baca tulis untuk pengembangan kemampuan berbahasa anak usia dini di RA Masyithoh Al Manan Kebrengan, untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat pembelajaran implementasi literasi baca tulis untuk pengembangan kemampuan berbahasa anak usia dini di RA Masyithoh Al Manan Kebrengan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Bila dilihat dari sumber datanya pengumpulan data menggunakan interview (wawancara) mendalam yaitu pengumpulan data yang mengajukan pertanyaan kepada responden dan mencatat atau merekam jawaban-jawaban responden, observasi partisipan yaitu teknik pengamatan atau pencatatan sistematis dari fenomenafenomena yang dislidiki dan dokumentasi yaitu cara pengumpulan informasi yang didapatkan dari dokumen peninggalan tertulis, arsip-arsip dan lain-lain. Sedangkan analisis datanya menggunakan miles and hubermain yaitu reduksi data (merangkum data), penyajian data dan penarikan kesimpulan data dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) kemampuan berbahasa anak yang ada di RA Masyithoh Al Manan Kebrengan diperoleh hasil pencapaian 60% anak berkembang sesuai harapan, 30% anak yang berkembang sangat baik, dan 10% anak yang mulai berkembang, sehingga dapat disimpulkan 70% masih dalam proses untuk menuju perbaikan, dan 30% sudah memenuhi harapan. 2) literasi baca tulis untuk pengembangan kemampuan berbahasa anak usia dini di RA Masyithoh Al Manan Kebrengan dapat berhasil melalui implementasi baca tulis literasi melalui program membaca buku cerita, program literasi menulis buku cerita, program literasi menyimak buku cerita, dan program literasi bercerita buku cerita, yang dilaksanakan setiap hari secara bergantian disesuaikan dengan minat anak sebelum pembelajar dimulai. 3) Faktor penghambat diantaranya kondisi anak yang tidak semua memiliki minat dalam kegiatan literasi baca tulis yang tinggi, keterbatasan sistem pembelajaran untuk anak usia dini karena dilarangnya calistung di lembaga RA, dan kurangnya rasa percaya diri terhadap persiapan yang dimilikinya dalam berliterasi Kata Kunci: Anak Usia Dini, Literasi Baca Tulis, Kemampuan Berbahasa Anak