Khofifah Nurul Jannah Pengarang Dr. Nurul Mubin, M.S.I Dosen Pembimbing 1 Ahmad Robihan, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Drs. Noor Aziz, M.pd. Penguji 1 Maryono, M.Pd Penguji 2

Lembaga pendidikan di indonesia tidak terlepas dengan permasalahankenakalan siswa. Apalagi untuk pendidikan jenjang SMP, karena dimasa remajaini siswa sedang mengalami perkembangan baik dari segi biologis maupunsosiologis. Disamping itu juga perkembangan iptek yang semakin berkembang,sangat mempengaruhi kepribadian siswa. Maka sangat diperlukan pendampingandan penanganan khusus terutama dalam bidang keagamaan agar anak tidak mudahterpengaruh dan terjerumus kedalam hal yang kurang baik. Adapun Tujuan daripenelitian ini 1) Mendeskripsikan bentuk kenakalan siswa di SMP Al-Madina 2)Mendeskripsikan faktor terjadinya kenakalan siswa di SMP Al-Madina 3)Mendeskripsikan strategi guru pendidikan agama islam dalam menanganikenakalan siswa di SMP Al-Madina.Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Teknikpengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi.setelah data terkumpul dan dianalisis menggunakan pengumpulan data, reduksidata, penyajian dan kesimpulan.Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) Bentukkenakalan siswa di SMP Al-Madina dekelompokan menjadi tiga yaitu kenakalanringan yang berkaitan dengan kebersihan, keindahan dan kenyamanan, sepertitidak melaksanakan piket, tidak mengikuti pelajaran dan membuat gaduh.Kenakalan ringan berkaitan dengan adab dan sopan santun seperti tidakmenghormati guru, berkata kotor dan memakai celana pendek. Kenakalan beratberkaitan dengan hukum seperti merokok, berpacaran dan keluar pondok tanpaizin. 2) Terdapat 2 faktor yang mempengaruhi kenakalan siswa yaitu faktorinternal yang berasal dari diri siswa tersebut seperti krisis identitas, kemalasan,motivasi diri yang lemah. Sedangkan faktor eksternal berasal dari luar, sepertibroken home, pertemanan yang kurang baik, lingkungan yang kurang baik. 3)Strategi yang digunakan guru PAI dalam menangani siswa ada dua yaitu strategipreventif (pencegahan) bisa dilakukan dengan metode keteladanan, memberimotivasi, dan bekerjasama dengan pihak terkait. Kemudian menggunakan strategikuratif (penyembuhan), hal ini bisa dilakukan dengan pendekatan secara langsungkepada siswa yang bermasalah dan menekan pembinaan moral. Kata kunci : Strategi, Guru Pendidikan Agama Islam, Kenakalan Siswa