Hendi Febrianto Pengarang Dr. Robingun Suyud El Syam, M.Pd.I Dosen Pembimbing 1 Rifqi Aulia Rahman, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Fatkhurrohman, S.Ag.,M.Pd Penguji 1 Dr. Asep Sunarko, M.Pd.I Penguji 2

Pemikiran tokoh pendidikan klasik masih layak untuk dibahas karenaterkadang melampaui zamanya dan dalam beberapa hal dianggap cocok dengankonteks pendidikan yang ada pada saat ini. Salah satu tokoh yang dimaksudadalah Ibnu Sina atau yang lebih dikenal dengan avicena, seorang filsuf islamternama di bidang ilmu kedokteran, namun banyak pemikiranya juga membahastentang pendidikan dan dianggap berkontribusi pada perkembangan pemikiranpendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui konsep pemikiranpendidikan islam ibnu sina dalam buku ibnu sina ilmuwan, pujangga, filsuf besardunia, (2) mengetahui kontribusi pendidikan islam ibnu sinaPenelitian ini menggunakan penelitian kualitatif ( Qualitative Research ).Penelitian kualitatif adalah sesuatu penelitian yang ditujukan untukmendeskripsikan dan menganalisis fenomena peristiwa, aktifitas sosial, sikap,kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupunkelompok.Penelitian ini menggunakan metode studi tokoh yang meliputi biografi,pemikiran, peran dan kontribusi sosialnya secara empiris dalam berbagai bidang.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Konsep pendidikan menurutibnu dapat kita lihat dari beberapa point diantaranya tujuan pendidikan,metodependidikan, pendidik atau guru, materi, konsep tersebut masih sangat actual danrelevan dengan perkembangan pendidikan saat ini.Pendidikan islam menurut ibnusina, disimpulkan bahwa proses pendidikan harus diberikan sejak usia dini hinggapada masa dewasa dengan cara melihat aspek psikologis anak didik. Masingmasingtingkatanusiatersebutmemerlukanmateritertentusesuaidengantingkatkemampuanyaataupsikologisanak.Padausiadinilebihfocuspadaakhlak,padausiaremaja akan dikenalkan berbagai ilmu-ilmu dasar, sementara pada usiadewasa akan diarahkan pada keahlian atau potensi yang dimilki pserta didik, (2)Kontribusi Ibnu Sina dalam Pendidikan Islam dapat kita lihat dari sumbangsihpemikiranya tentang Pendidikan Islam, beliau mengungkapkan pemikiranyamengenai Pendidikan Islam yang terdiri dari beberapa point diantaranya; tujuanPendidikan, hakikat pendidik ( guru ), hakikat pesrta didik, metode Pendidikan,dan kurikulum Pendidikan. Pemikiran belaiu mengenai Pendidikan islam masihsangat relevan dengan Pendidikan yang ada saat ini, sehingga pemikiran beliaubanyak digunakan sebagai rujukan-rujukan dalam melaksanakan kegiatanpembelajaran. Kata Kunci: Pemikiran Pendidikan,Ibnu Sina,Buku Ibnu Sina Ilmuwan,Pujangga,Filsuf Besar Dunia.