Afni Nur Laili Pengarang Hidayatu Munawaroh, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Sofan Rizqi, Alh., S.Pd.I.,M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Fatkhurrohman, S.Ag.,M.Pd Penguji 1 Mukromin, Alh, M.Ag Penguji 2

Skripsi ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui proses pembelajaran dalam mengembangkan berpikir kritis yang ada di KB NAKULA; 2) untuk mengetahui faktor penghambat dan faktor pendukung dalam penggunaan media loose parts berbasis bahan limbah untuk mengembangkan berpikir kritis anak di KB NAKULA; 3) untuk mengetahui penggunaan media loose parts berbasis bahan limbah untuk mengembangkan berpikir kritis anak di KB NAKULA. Skripsi ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitiannya bersifat lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian, sumber data diperoleh dari sumber data primer dan data sekunder (buku-buku pendidikan anak usia dini, referensi yang berkaitan dengan loose parts, bahan limbah, skripsi terdahulu, artikel-artikel, jurnal, dan situs internet). Selain itu, sumber data juga diperoleh dari subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru atau pendidik, dan peserta didik di KB NAKULA yang anaknya berjumlah lima dengan kelompok usia 5-6 tahun. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah tekinik analisis data kualitatif yang bersifat induktif yaitu suatu analisis berdasarkan data yang diperoleh sedangkan selanjutnya dikembangkan pola hubungan tertentu atau hipotesis. Berdasarkan hipotesis yang dirumuskan berdasarkan data tersebut, selanjutnya dicarikan data lagi secara berulang-ulang sehingga selanjutnya dapat disimpulkan apakah hipotesis tersebut diterima atau ditolak berdasarkan data yang terkumpul. Jika berdasarkan data yang dapat dikumpulkan secara berulang-ulang dengan teknik tringulasi, ternyata hipotesis diterima, maka hipotesis tersebut berkembang menjadi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Proses pembelajaran yang ada di KB NAKULA untuk mengembangkan berpikir kritis anak yaitu dengan mengajak anak untuk bereksperimen, bermain loose parts, dan Jurnal Bebas. Sebelum penggunaan media loose parts berbasis bahan limbah, perkembangan berpikir kritis anak ada yang belum berkembang (BB), ada yang mulai berkembang (MB), dan ada yang berkembang sesuai harapan (BSH) akan tetapi belum maksimal. 2) Faktor penghambatnya dalam penggunaan media loose parts berbasis bahan limbah untuk mengembangkan berpikir kritis anak yaitu adanya anak yang terlalu aktif, sehingga anak sudah mengeksplore komponen bermain sebelum diberi arahan oleh guru, serta kurangnya pengetahuan dan pemahaman orangtua terkait dengan media loose parts. Sedangkan untuk faktor pendukung dalam penggunaan media loose parts berbasis bahan limbah untuk mengembangkan berpikir kritis anak yaitu rasa penasaran anak yang tinggi, keinginan anak dalam mencoba hal-hal yang baru, serta semangat dan antusias anak dalam belajar. 3) Penggunaan media loose parts berbasis bahan limbah dapat mengembangkan berpikir kritis anak usia dini dengan dua tahapan yaitu tahap eksplorasi dan tahap eksperimen, adanya provokasi dan invitasi serta anak juga memperoleh suasana baru dalam proses kegiatan pembelajaran. Berpikir kritis pada anak setelah dilakukan penelitian yaitu ada yang mulai berkembang (MB), ada yang berkembang sesuai harapan (BSH), dan ada yang berkembang sangat baik (BSB). Kata kunci: Media Loose Parts, Bahan Limbah, Berpikir Kritis, Anak Usia Dini.