Siti Zulfa Amalia Pengarang Nasokah, M.Ag.,Alh. Dosen Pembimbing 2 Dr. Sri Haryanto, M.Pd.I Dosen Pembimbing 1 Fatkhurrohman, S.Ag.,M.Pd Penguji 1 Dr. Asep Sunarko, M.Pd.I Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) pengembangan kurikulum yang memerdekakan SD SALAM Yogyakarta; 2) penerapan metode dan evaluasi pembelajaran di SD SALAM Yogyakarta; 3) faktor pendukung dan penghambat pengembangan kurikulum yang memerdekakan SD SALAM Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Library Research. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi, di mana sumber data primer dan data sekunder diklasifikasikan menurut masing-masing objek pembahasan. Kemudian, setelah diklasifikasi diuraikan ke dalam sub bab-sub bab sehingga menjawab rumusan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) SD SALAM mengembangkan kurikulum sendiri yang tercantum dalam Garis Besar Proses Belajar SALAM yang merupakan perwujudan dari kurikulum nasional dan model pembelajaran berbasis riset; 2) SD SALAM menggunakan metode pembelajaran berbasis riset yang dalam prosesnya melibatkan orang tua, fasilitator dan memanfaatkan lingkungan sekitar. Sedangkan evaluasi di SD SALAM menggunakan diskusi reflektif untuk mengevaluasi kegiatan harian, dan presentasi di akhir semester di mana peserta didik mempresentasikan hasil risetnya; 3) Faktor pendukung pengembangan kurikulum yang memerdekakan SD SALAM adalah keterlibatan orang tua dan kemampuan fasilitator dalam memahami perkembangan peserta didik, sedangkan faktor penghambatnya adalah melekatnya paradigma guru sebagai sumber pengetahuan peserta didik dan tunggakan biaya pendidikan. Kata kunci: Sekolah Alternatif, Sanggar Anak Alam, Merdeka Belajar