Davana Artin Salsabila Pengarang Muhtar Sofwan Hidayat, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Dr. Asep Sunarko, M.Pd. I. Dosen Pembimbing 1 Dr. Robingun, M.Pd Penguji 1 Drs. H. Ali Imron, M. Ag Penguji 2

Skripsi ini bertujuan untuk : 1) Untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran membaca aksara Jawa melalui Permainan Teka-Teki Silang kelas IV Sd Takhassus Al-Qur‟an Kalibeber 2) Untuk mengetahui seberapa besar hasil belajar peserta didik keterampilan membaca aksara Jawa melalui Permainan Teka-Teki Silang kelas IV Sd Takhassus Al-Qur‟an Kalibeber. Skripsi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi dalam penelitian yaitu seluruh siswa kelas IV yang terdiri dari 3 kelas di SD Takhasus Al-Qur‟an serta Sample yang digunakan sejumlah 50 siswa.. Teknik pengumpulan data menggunakan metode 1) Observasi, 2) Tes, dan 3) Dokumentasi. Kemudian, sumber data diperoleh dari data primer dan data skunder (data langsung dari lapangan, buku- buku, skripsi terdahulu, artikel-artikel , dan situs internet). Waktu penelitian dilaksanakan pada semester ganjil ajaran 2023/2024. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : 1) Kelas Eksperimen pada pretest dan posttest memperoleh perbedaan. Pada hasil uji t, terlihat sedikit proses dan progres dikarenakan siswa belum terbiasa adanya perubahan baru atau masi terbiasa dengan metode konvensional. 2) Kelas Kontrol pada pretest dan posttest memperoleh perbedaan. Hal ini menunjukkan bahwa dalam proses belajar guru sebelumnya belum menerapkan metode pembelajaran dengan maksimal. Dari hasil perhitungan dengan menggunakan n-gain score kelas Eksperimen mendapatkan nilai 0,6746 sedangkan kelas Kontrol 0,3529. Serta hasil penelitian dalam pemecahan masalah baik dalam kelas Eksperimen dan Kontrol dapat dikatakan meningkat meskipun berada pada kategori Sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa Teka-teki silang dapat meningkatkan aktivitas perserta didik dalam belajar dan media permainan Teka-Teki silang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Pendidikan, Keterampilan Aksara Jawa, Media Pembelajaran, Teka-Teki Silang Pada Pembelajaran.