Zidna Chusna Muthiatin Pengarang Chairani Astina M.Pd Dosen Pembimbing 2 Dr. H. Nasokah, Alh.M.Ag Dosen Pembimbing 1 Fatkhurrohman, S.Ag.,M.Pd Penguji 2 Dr. Abdul Majid, M.Pd Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menerapkan metode Student Teams Achievemet Divisions (STAD) untuk meningkatkan penguasaan gramatika Arab pada siswa kelas X MA Takhassus Al-Qur‟an 1 Mojotengah tahun ajaran 2022/2023; 2) mengetahui peningkatan penguasaan gramatika Arab pada siswa setelah diterapkan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD); 3) mengetahui perbedaan penguasaan gramatika Arab antara kelas yang diterapkan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan kelas yang diterapkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif lapangan dengan jenis eksperimen. Dimana, penulis mengambil sejumlah 30 santri sebagai sampel yang terdiri dari 15 siswa di kelas eksperimen dan 15 lainnya di kelas kontrol. Sebelum pembelajaran dimulai, terlebih dahulu dilakukan pretest di kedua kelas. Setelah itu, dilaksanakan pembelajaran dimana pada kelas eksperimen diterapkan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD), sedangkan pada kelas kontrol dilaksanakan pembelajaran konvensional. Setelah pembelajaran, dilakukan postest pada kedua kelas. Selanjutnya, data pretest dan postest tersebut diolah untuk dicari tahu adakah peningkatan setelah menerapkan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) tersebut diterapkan (menggunakan uji N-Gain) dan adakah perbedaan hasil penilaian antara kelas eksperimen yang menerapkan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan kelas kontrol yang hanya menerapkan pembelajaran konvensional (menggunakan uji t-test). Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) dalam pembelajaran gramatika Arab di MA Takhassus Al Qur‟an 1 Mojotengah menggunakan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) terdapat langkah-langkah yaitu, peserta didik dibentuk menjadi tiga kelompok dan diberi pertanyaan yang berbeda; 2) terdapat peningkatan penguasaan gramatika Arab pada peserta didik kelas eksperimen sebesar 0,65 yang termasuk kedalam kategori sedang dan peningkatan sebesar 0,33 untuk kelas kontrol dengan kategori sedang; 3) ada perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan t hitung 5,84 > t 2,048 untuk taraf signifikasi 5% dan t 5,84 > t tabel hitung tabel 2,763 untuk taraf signifikasi 1%. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Kata Kunci: Metode STAD, penguasaan gramatika Arab