Khofifi Nur Muhamad Pengarang Fatkhurrohman, S.Ag.,M.Pd Dosen Pembimbing 1 Dr. Asep Sunarko, M.Pd. I. Dosen Pembimbing 2 Hidayatu munawaroh, M.Pd. Penguji 1 Drs. H. Ali Imron, M. Ag Penguji 2

Skripsi ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran bahasa Arab menggunakan buku “durūsul lugah” yang ada di SMP An-Nida‟ Islamic Boarding School Wonosobo ; 2) Untuk mengetahui faktorfaktor yang mempengaruhi pembelajaran bahasa Arab di SMP An-Nida‟ Islamic Boarding School Wonosobo; 3) Untuk mengetahui hasil pembelajaran bahasa Arab menggunakan buku Durūsul Lugah di SMP An-Nida‟ Islamic Boarding School Wonosobo. Skripsi ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dimana jenis penelitiannya bersifat lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian, sumber data diperoleh dari sumber primer dan data sekunder (buku durūsul lugah, referensi yang berkaitan dengan buku durūsul lugah, tekhnik mengajar, metode mengajar, skripsi terdahulu, artikel-artikel, jurnal, dan situs internet). Adapun tekhnik analisis yang digunakan adalah reduksi data (data reduction) dimana peneliti harus mencatat data secara teliti dan rinci. Kemudian setelah pencatatan data yaitu penyajian data (data display) dimana disini akan mempermudah dalam hal memahami apa yang terjadi dan memberikan solusi terhadap masalah yang terjadi. Setelah semua data disajikan maka langkah terakhir yang harus dilakukan yaitu menarik kesimpulan (Conclusion drawing) atau verifikasi data yang sudah disajikan tersebut. Hasil penelitian adalah sebagai berikut : pertama, pembelajaran Bahasa Arab yang menggunakan buku Durūsul lugah ini cenderung lebihh mudah dipahami karena di dalam buku tersebut didukung dengan materi dasar bahasa Arab mulai dari nol dan didukung dengan materi nahwu dan qa’idah-qa’idahnya sehingga mudah dipahami oleh para murid. Dalam proses pembelajaran yang berlangsung saat guru menjelaskan materi, murid cenderung lebih mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru karena guru dalam menyampaikan materi sudah mempersiapkannya dengan sematang mungkin, mulai dari metode, bahan ajar, media pembelajaran, dan penguasaan materinya. Kedua, Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman murid dalam mempelajari bahasa Arab ini mecakup faktor penghambat dan faktor pendorong, Adapun faktor penghambat dan pendorong ini mencakup faktor primer dan faktor skunder, seperti faktor primer dari faktor pendorong anak dalam mempelajari bahasa Arab yaitu kesungguhan anak itu sendiri dalam belajar atau mempelajari bahasa Arab ini, sedangkan faktor penghambat pemahaman murid dalam mendapatkan ilmu ini disebabkan oleh sifat anak yang pemalas atau kurangnya kesungguhan atau minat anak dalam mempelajari bahasa Arab. Adapun solusi daripada anak yang kurang minat atau kurang memiliki kesungguhan dalam belajar bahasa Arab ini harus ada dorongan dari gurunya sendiri ataupun dari orangtuanya agar membantu dalam mensuporth anak agar mau bersungguh-sungguh dalam belajar bahasa Arab. Ketiga, Adapun hasil dari pembelajaran bahasa Arab menggunakan buku Durūsul lugah ini dapat dilihat dari perubahan nilai yang didapat oleh para murid dalam belajar bahasa Arab, Adapun perkembangan nilai murid dalam mempelajari bahasa Arab ketika dibandingkan pada saat mengikuti penilaian tengah semester dengan penilaian akhir tahun ini mencapai angka sebesar 5%, jadi bisa dianalisis bahwa pembelajaran bahasa Arab yang menggunakan buku Durūsul lugah ini dapat mempermudah murid dalam memahami bahasa Arab dan dapat meningkatkan kemampuan bahasa Arab murid. Kata kunci: Pembelajaran, Durūsul lugah, Bahasa Arab.