Ruma Irma Munifah Pengarang Fatkhurrohman, S.Ag.,M.Pd Dosen Pembimbing 1 Drs. H. Ali Imron, M. Ag. Dosen Pembimbing 2 Hidayatu munawaroh, M.Pd. Penguji 2 Dr. Ahmad Khoiri,M.Pd Penguji 1

Skripsi ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran IPA terpadu tipe connected berbasis literasi sains pada hasil belajar IPAsiswa kelas VIII SMP Darul Falach Maron Garung. 2) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar IPApada siswa kelas VIII SMP Darul Falach Maron Garung setelah menggunakan model pembelajaran IPA terpadu tipe connected berbasis literasi sains. 3) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPAsiswa antara yang menggunakan model pembelajaran IPA terpadu tipe connected berbasis literasi sains dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran IPA terpadu tipe connected berbasis literasi sains pada siswa kelas VIII SMPN Darul Falach Maron, garung, Wonosobo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah True Experimental Design dengan metode Quasi Experimental Design. Pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling yang terdiri dari 2 kelompok yaitu kelas VIII C sebagai kelas control dan VIII B sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah instrument yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Proses pengujian tes menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji normalitas seluruh data berdistribusi normal dan pada uji homogenitas varian data menunjukkan keterangan homogeny. Jumlah rata-rata nilai pretest kelas kontrol 30,18 sedangkan kelas eskperimen 33,27. Jumlah rata-rata posttest kelas kontrol 70,54 sedangkan kelas eksperimen 85,81. Hasil uji t menyatakan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar IPA siswa pada kelas kontrol dan eksperimen. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung sebesar 4,07 lebih besar dari ttabel pada taraf signifikasi 5% adalah 2,02. Hasil uji gain menyatakan besar peningkatan hasil belajar IPApada kelas kontrol adalah 0,57 dengan kategori sedang, sedangkan pada kelas eksperimen 0,77 dengan kategori tinggi. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa penerapan model keterpaduan IPA tipe Connected berbasis literasi Sains mampu meningkatkan hasil belajar IPAsiswa dengan lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Kata kunci: IPA terpadu tipe Connected, Literasi Sains, Hasil Belajar