Latifah Safitri Pengarang Dr. Ahmad Khoiri, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Darul Muntaha, S.Sos.I., M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Firdaus, M.Pd Penguji 2 Sri Jumini, M.Pd Penguji 1

Mata pelajaran fisika dinilai mata pelajaran yang sulit dan membosankan, ini karena kurangnya variasi dalam proses belajar mengajar. Pembejaran yang dinilai membosankan membuat siswa juga cenderung lebih malas bahkan membuat kegiatan sendiri pada saat pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi Q.S. Al-Luqman (13-14), untuk mengetahui sikap dan akhlak siswa digunakannya model pembelajaran inkuiri terbimbing terintegrasi Q.S. Al-Luqman (13-14), untuk mengetahui seberapa efektif model pembelajaran inkuiri terbimbing yang terintegrasi Q.S. Al Luqman (13-14) dalam meningkatkan sikap ilmiah dan akhlak siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif true eksperimen design. Sampel yang diambil ialah satu kelas kontrol dan satu kelas eksperimen. Penelitian ini dilakukan dengan pemberian pretest dan posttest yang berupa tes pilihan ganda dan angket. Angket ini digunakan untuk melihat sikap ilmiah dan akhlak siswa selama proses pembelajaran berlangsung, sedangkan untuk tes pilihan ganda digunakan untuk menilai hasil belajar kedua kelas. Untuk kelas control menerapkan model pembelajaran konvensional sedangkan untuk kelas eksperimen menerapkan model inkuiri terbimbing yang terintegrasi ayat surah AlLuqman (13-14). Setelah pembelajaran selesai dilakukan posttest untuk kedua kelas dan hasilnya dianalisis dan diolah menggunakan uji gain untuk mengetahui perbedaan antara kedua, peningkatan sikap ilmiah dan akhlak siswa, serta melihat keefektivitasan dari model yang digunakan. Analisis penelitian menunjukan untuk kelas eksperimen yang menggunakan model inkuiri terbimbing mengalami kenaikan yang cukup signifikat. Peningkatan ini dapat dilihat melalui uji gain dari kedua kelas. Untuk uji gain kelas eksperimen diperoleh nilai sebesar 56. Pada sikap ilmiah siswa kelas kontrol lebih tinggi dibandingkan kelas eksperimen karena dengan metode pembelajaran baru sikap ingin tahu, sikap berani berargumen mereka terpancing dan hal ini membuat siswa lebih aktif selama proses pembelajaran dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran biasa. Sedangkan pada sikap ilmiah kelas eksperimen juga lebih bisa dikondisikan karena mereka merasa nyaman dan tenang selama proses pembelajaran. Sedangkat untuk hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri terbimbing yang terintegrasi ayat Al-Qur’an. Peningkatan hasil belajar dari kedua kelas sebanyak 20% dan model pembelajaran ini cukup efektif untuk meningkatkan sikap ilmiah dan akhlak siswa. Kata kunci: Inkuiri Terbimbing, Sikap Ilmiah, Al-Luqman, Sains, Fisika, Akhlak