<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PEMBELAJARAN ABAD 21 DI MTs UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN 4C (CRITICAL THINGKING AND PROBLEM SOLVING, COMMUNICATION, COLLABORATION, CREATIVE AND INNOVATIVE) PADA MATA PELAJARAN FISIKA]]>

<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PEMBELAJARAN ABAD 21 DI MTs UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN 4C (CRITICAL THINGKING AND PROBLEM SOLVING, COMMUNICATION, COLLABORATION, CREATIVE AND INNOVATIVE) PADA MATA PELAJARAN FISIKA]]> Dini Khoirunisak Pengarang Dr. Abdul Majid, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Firdaus, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Maryono, M.Pd Penguji 2 Dr. Ahmad Khoiri,M.Pd Penguji 1 Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD pembelajaran fisika MTs yang dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dengan serangkaian kegiatan keterampilan 4C yang tertuang dalam LKPD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D yang menggunakan model Tiagharajan yaitu 4-D yang meliputi define (pendefinisian), desain (perancangan), develop (pengembangan), disseminate (penyebaran). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs Ma’arif NU Kertek yang berjumlah 36 orang. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data yang dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif meliputi kevalidan LKPD dari ahli materi, ahli media, respon guru dan respon peserta didik. Data yang dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif meliputi hasil peningkatan hasil belajar dengan menggunakan soal pre-test dan soal post-test. Dari perhitungan angket validasi ahli materi diperoleh angka persentase 91,05%, maka berdasarkan aspek kriteria validasi ahli materi, LKPD tersebut termasuk kategori sangat valid. Dari perhitungan angket validasi ahli media diperoleh angka persentase 87,99%, maka berdasarkan aspek kriteria validasi ahli media, LKPD tersebut termasuk kategori sangat valid. Dari perhitungan angket praktikalitas guru IPA diperoleh angka persentase 86,35%, maka berdasarkan aspek kriteria kepraktisan guru IPA, LKPD tersebut termasuk kategori sangat praktis. Dari perhitungan angket respon peserta didik diperoleh angka persentase rata-rata 79,96%, maka berdasarkan kriteria praktikalitas, LKPD tersebut praktis. Hasil penelitian menunjukan efektif pada peningkatan hasil belajar peserta didik setelah dilakukannya pembelajaran menggunakan LKPD yang dikembangkan oleh peneliti. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis uji N-Gain hasil belajar sebesar 0,42 kategori “sedang”. Kata kunci: LKPD, IPA, Keterampilan 4C.