Prodi Pendidikan Fisika
IMPLEMENTASI SCIENCE INTEGRATED LEARNING BERBASIS POTENSI LOKAL UNTUK PENINGKATKAN LITERASI SAIN DAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK (DI SMPN 5 BAWANG BANJARNEGARA TAHUN AJARAN 2020/2021)
- Bagikan:
Latar belakang masalah penelitian ini yaitu rendahnya nilai literasi sains peserta didik di Indinesia jika dibandingkan dengan negara lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui keefektifan Model Science Integrated Learning berbasis Potensi Lokal dalam upaya meningkatkan literasi sains peserta didik. (2) Mengetahui keefektifan model Science IIntegrated Learning (SIL) berbasis Potensi Lokal dalam upaya meningkatkan kemandirian peserta didik. (3) Mengetahui seberapa besar peningkatan literasi sains peserta didik. (4) Mengetahui seberapa besar peningkatan kemandirian peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian jenis kuantitatif metode Quasi Experimental sampel diambil secara nonprobability sampling. Metode pengumpulan data berupa tes untuk pengetahuan saintifik dan angket untukkompetensi saintifik, sikap saintifik dan kemandirian peserta didik. Setelah data pengetahuan saintifik dimperoleh, kemudian dilanjutkan dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Juka data lulus uji prasyarat maka kan dilanjutkan ke uji hipotesis dan uji gain, dari perhitungan diperoleh nilai t hitung sebesar 8,11sedangkan t table 2,02 dengan dk 38 dan taraf signifikasi 0,5 %, karena t hit >dari t table maka ada perbedaan antara nilai pos-tes dan pre-tes. Kemudian dilanjut uji gain untuk mengetahui besar peningkatan dan diperoleh hasil peningkatan sebesar 0,38
Hasil dari penelitian ini: berdasarkan kajian teori dan didukung analisis data dan pembahasan penelitian serta mengacu pada perumusan masalah yang telah diuraikan pada bab sebelumnya maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Model pembelajaran Science Integrated Learning berbasis Potensi Lokal efektif dalam meningkatkan literasi sains aspek pengetahuan saintifik, kompetensi saintifik dan sikap saintifik peserta didik. (2)Penerapan model pembelajaran Science Integrated Learning berbasis Potensi Lokal.efektif dalam meningkatkan kemandirian peserta didik. (3) Terdapat peningkatan literasi sains pada aspek pengetahuan saintifik sebesar 0,38. Sedangkan untuk literasi sains aspek kompetensi saintifik sebesar 2,31 dimana prsentase terbesar terdapat pada indikator “Menjelaskan potensi implikasi pengetahuan ilmiah untuk masyarakat” dan aspek sikap saintifik mengalami peningkatan sebesar 1,07 diamna presentase terbesat terdapat pada indikator Rasa ketertarikan pada sains dan teknologi” . (4) Terdapat peningkatan pada kemandirian peserta didik dengan penggunaan model Science Integrated Learning berbasis Potensi Lokal sebesar 1,07 dimana presentase terbesar terdapat pada indikator “ Komitmen terhadap tugas ataupun pekerjaannya”.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Ana Latifatun - Personal Name
|
| Student ID |
2016020013
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji | |
| Kode Prodi PDDIKTI |
84203
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Fisika
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas Sains Al-Qur'an : Wonosobo., 2020 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |